高校如何将“全员全过程全方位”育人落在实处

1、针对大学与学生家庭易七淄苷之间联系缺失现状，构建基于辅导员、专任教师 、学生工作部门、心理咨询室为要素的评价体系。在客观评价学生基础上，确定具有针对性的教育目标，并通过充分的家庭互动来营造有效的德育教育环境。在与企业等社会各方的联系过程中也应该适当拓宽德育教育与宣传范围，最大可能地调动社会力量融入学校教学环境中来。

3、要发挥学生党组织在各类活动举办过程中的作用，通过前期参与、全过程辅助的形式将党和国家关于大学生教育，尤其是德育教育的客观要求融入其中，使之同时具有德育先进性与内容趣味性的双重属性。

5、高校要切实转变教育观念，坚决去行政化。校园里面只有老师，没有领导，更没有当官的。无论在什么位置，处于什么职位，都要以父母之心为师之道对待学生，每个人都有教育和引导学生的责任和义务，而不能推脱给学生工作部门或者学院；